是你的错，是你太好了。”

并不是所有的人都是人，很多人不是奴隶，但就是有奴性，不把自己当人，也恨别人当人。

阿桃的眼眶红了，她迅速别过脸去，盯着案上那盏烛火。灯焰在她眼中晃成模糊的金色光点，她用力眨了眨眼，把那点水光逼回去。

“你这个人。”她的声音有些哑，“从前在陈府也是这样，我明明只是去问你一个字怎么写，你给我讲了一整章。我明明只是……”

她停住了，没有说下去。

她就只是抱怨一下，她其实就是刚任职的那年这样，现在已经习惯了，别人不给她好脸色，她自然会给人穿小鞋。

······

洛阳在下了薄雪后，彻底冷了下来，林牧受到重用，让王茂漪压力很大，同是前科前三，她是探花，人家明显步入正轨了，没道理她还在礼部打转。

要是输给一个书童出身的状元，会很没面子的，她胜负欲很强。

这几个月她在琢磨，她要怎么靠近陛下，让陛下看见她。

结果机会就来了，陛下让她给小殿下当启蒙老师。

王茂漪接到旨意的时候，正在礼部值房里抄一份祭祀祝文。

她的字承自太原王氏的家学，点画清劲，结体端严，从小又跟着卫夫人学，小楷写得比礼部所有郎官都好。

可她在礼部待了两年，每日经手的不过是祭祀祝文、庆典仪程、藩国往来书信的誊抄校对。清闲，体面，毫无用处。

传旨的内侍走后，她握着那份明黄绢帛，在值房里站了很久。然后她把抄了一半的祝文折好，放在案角，研墨铺纸。

萌萌是陛下的独女，一直很受朝野关注，她的消息来源更足，“赵容，年二岁。好动，好奇，好美食。不耐久坐，不喜说教。敏于感而拙于记，长于情而短于理。善察言观色，能以哭闹止哭闹，以分糖平风波。有御下之能，无向学之心。”

她搁下笔，把这张纸从头到尾看了一遍。

好办。

次日，王茂漪递牌子进宫。

赵明昭在紫宸殿偏殿见的她。

天冷，殿中暖意融融，萌萌坐在坐榻上，怀里抱着一只小木马，正拿手指戳马耳朵。听见脚步声，她抬起头，看见王茂漪，歪着脑袋打量了一会儿，然后把小木马往怀里藏了藏。

王茂漪拱手一礼，“臣王茂漪，参见陛下，参见小殿下。”

赵明昭抬了抬手，“坐。”

王茂漪在坐榻另一侧坐下，微微侧过身，让自己正对着萌萌。萌萌把下巴搁在小木马脑袋上，从马耳朵后面露出一双眼睛，警惕地看着她。

王茂漪从袖中取出一样东西，放在坐榻中间。

那是一只用草编的小鹿，鹿身上用墨点画了斑点，编得不精致，甚至有些笨拙，但鹿的脖子微微歪着，像是在歪着头看人。

萌萌的目光被那只草鹿黏住了，她盯着看了一会儿，“它为什么歪着头？”

“因为它在听。”

“听什么？”

“听殿下的声音，它没见过你，不知道你是什么样的。所以它歪着头听，听完了就知道该不该跟你做朋友了。”

萌萌把小木马放下了，她伸出手，手指轻轻碰了碰草鹿的角。“那它听到了吗？”

“它听到了，它说要跟你做朋友。”

萌萌的眼睛亮了，她把草鹿捧起来，小心翼翼地放在小木马旁边，让小木马和草鹿并排站着。

赵明昭靠在凭几上，把这一幕从头到尾看在眼里，不错，是个会带孩子的。

“王主事。”

“臣在。”

“你给萌萌准备的课业，说来朕听听。”

王茂漪从袖中取出一卷纸，双手呈上。赵明昭展开，从头到尾看了一遍。课业分了三部分——

一是观物，每日带小殿下观察一样东西，可以是殿前的桂花树，可以是鱼池里的锦鲤，可以是廊下筑巢的燕子。

观完了，让她说，说什么都行，说颜色，说形状，说它像什么，说她想跟它做什么。

不拘对错，只说感受。

二是听事，每两日给小殿下讲一桩民间的事，不讲大道理，只讲故事。讲完问她，她觉得谁对谁错，为什么。如果她是那个孩子，她会怎么做。

三是行善，每旬做一件小事，可以是把自己不爱吃的点心分给宫女，可以是在周嬷嬷累了的时候替她端一碗水。做完了，记下来，画一个圈。

没有识字，没有背书，没有习字。

赵明昭看完，将纸合上，看着王茂漪，“为什么不教识字。”

“识字不急。”王茂漪的声音平稳，“殿下才两岁，手指骨节未硬，握笔太早反伤筋骨。且识字是为了读书，读书是为了明理，明理的路不止读书一条。殿下好动，好奇心盛，正是感知万物的时候。臣想先让她感知草木的生长，感知鱼鸟的习性，感知人的喜怒哀乐。等她心里装满了这些，再教她识字，